Analisis Pendekatan Pedagogik Humanistik dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa di SDN 071183 Faondrato Kecamatan Sirombu Kebupaten Nias Barat
DOI:
https://doi.org/10.56207/jitm.v1i2.798Keywords:
pedagogik humanistik, kepercayaan diri, lingkungan belajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepercayaan diri siswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan pedagogik humanistik, kendala yang dihadapi guru, serta upaya membangun kepercayaan diri siswa di SDN 071183 Faondrato. Kebaruan penelitian terletak pada kajian pedagogik humanistik pada sekolah dasar di wilayah pedesaan Kabupaten Nias Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan delapan informan, terdiri atas kepala sekolah, tiga guru kelas, dan empat siswa yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi serta divalidasi menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pedagogik humanistik diterapkan melalui pembelajaran berpusat pada siswa, pemberian otonomi belajar, dan evaluasi apresiatif. Kendala meliputi keterbatasan waktu, jumlah siswa, dan keberagaman karakteristik siswa. Implikasi penelitian menunjukkan pentingnya pembelajaran humanistik dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kepercayaan diri siswa.
References
Azhari, N. A. (2024). Penerapan model pembelajaran flipped classroom untuk meningkatkan hasil belajar dan kepercayaan diri siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2288–2292.
Cahyani, anggi R. D. (2024). Strategi guru dalam menerapkan pendekatan humanistik untuk membangun kepercayaan diri siswa kelas V di SDN karang anyar 1. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), 3(1), 50–59.
Fitri, A. Minsih, M. Mujahid, I. (2023). Peran guru dalam membangun kepercayaan diri siswa sekolah dasar melalui pembelajaran yang suportif. Jurnal Education, 9(3), 1456–1464.
Hawati, D. M. S., Azzahra, M. K., Ramdhani, N. M., Anisa, S. N., Fitriani, S. lailla N., & Prihantini. (2025). Penerapan pendekatan humanistik dalam mengelola kelas untuk meningkatkan interaksi sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 27441–27447.
Hasanah, I. A., & Sukiman. (2025). Humanistic Approach in the Merdeka Curriculum: Strengthening Inclusive and Diffrentiated Learning in Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogik Jurnal of Islamic Elementary School, 8(2), 654–668.
Jacobus, S. Geor, G. (2024). Konsep pendidikan humanistik dan implementasinya terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1195–1201.
Kurniawati, V. S. (2024). Pendekatan person centered therapy untuk meningkatkan percaya diri siswa di sekolah dasar. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(2).
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61(101860).
Maulany, D. Q., Afriansyah, E. A., & Mardiani, D. (2025). Kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika: analisis deskriptif berdasarkan empat indikator utama. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1943–1958.
Fitriani, N. S. L., & Prihantini, P. (2024). Implementasi pendekatan humanistik dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 5(2), 112–121.
Pristiwanti, Badariah, D., Hidayat, B., & Sholeh Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 7911–7915.
Rintani, D. Afandi, M. J. (2025). Analisis gaya belajar terhadap kepercayaan diri siswa pada pembelajaran IPA Kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2).
Siregar, V. V., Suyadi, & Putri, R. D. pernama. (2021). Penerapan Humanistik melalui non-verbal reinforcement ditinjau dari percaya diri siswa dalam pembelajaran. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 56–63.
Schunk, D. H., & Dibenedetto, M. K. (2020). Self-efficacy and human motivation. 1–27.
Wicaksana, A. M Nuryati, N. Rushertanto, A. D. Fauziati, E. Sumardjoko, B. (2024). Penerapan pendekatan humanistik dalam pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yeremia Daeli, Aprianus Telaumbanua , Indah Wijaya Lase, Yaredi Waruwu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Berdasarkan lisensi ini, penulis tetap memegang hak cipta atas karya ilmiahnya dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan pertama kali karya tersebut. Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, atau menautkan teks lengkap artikel, serta mengadaptasi atau mengembangkan karya untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, dengan ketentuan mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi.
Pengguna wajib mencantumkan atribusi yang sesuai, termasuk nama penulis, judul artikel, nama jurnal, volume, nomor, tahun publikasi, serta DOI. JITM menerapkan kebijakan akses terbuka penuh (full open access). Semua artikel tersedia secara bebas segera setelah dipublikasikan. JITM tidak memungut biaya pengiriman naskah maupun biaya publikasi artikel (No APC).
