Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi K3LH di SMK Negeri 1 Lotu
DOI:
https://doi.org/10.56207/jitm.v1i1.736Keywords:
model inkuiri, berpikir kritis, K3LH, pendidikan vokasiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup di SMK Negeri 1 Lotu. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI DPIB. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai berpikir kritis, dokumentasi, dan rubrik penilaian. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, N-Gain, regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,30, N-Gain sebesar 0,58, persamaan regresi Y=-24,189+1,916X, dan signifikansi 0,015. Temuan ini membuktikan bahwa model inkuiri berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
References
Ahmad, A., & Uhbiyati, N. (2007). Ilmu pendidikan. Rineka Cipta.
Bratanata, S., et al. (2015). Pendidikan dan pengajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewantara, K. H. (2013). Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka. UST-Press.
Ennis, R. H. (2016). Critical thinking. Prentice Hall.
Facione, P. A. (2020). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.
Gunardi. (2020). Model pembelajaran inkuiri dalam pendidikan vokasi. Alfabeta.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.
John. (2015). Ilmu pendidikan: Proses pembentukan kemampuan dasar. Kencana.
Maunah, B. (2009). Landasan pendidikan. Teras.
Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sari, P. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Pustaka Ilmu.
Setyosari, P. (2012). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Kencana.
Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, R&D, dan penelitian kebijakan. Alfabeta.
Susan, et al. (2016). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Pustaka Ilmu.
Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Prestasi Pustaka.
Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.
Wijayanti, A. (2023). Metodologi penelitian pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Winarno, M. E. (2013). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani. Universitas Negeri Malang Press.
Windianjani. (2023). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Didactical Mathematics, 5(April), 81-86.
Yadnyawati, I. G. A. (2013). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Masa Nota Tugas Lase, Envilwan Berkat Harefa, Aprianus Telaumbanua, Arisman Telaumbanua
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Berdasarkan lisensi ini, penulis tetap memegang hak cipta atas karya ilmiahnya dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan pertama kali karya tersebut. Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, atau menautkan teks lengkap artikel, serta mengadaptasi atau mengembangkan karya untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, dengan ketentuan mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi.
Pengguna wajib mencantumkan atribusi yang sesuai, termasuk nama penulis, judul artikel, nama jurnal, volume, nomor, tahun publikasi, serta DOI. JITM menerapkan kebijakan akses terbuka penuh (full open access). Semua artikel tersedia secara bebas segera setelah dipublikasikan. JITM tidak memungut biaya pengiriman naskah maupun biaya publikasi artikel (No APC).
