Pola Asuh Orang Tua dalam Membantu Karakter Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56207/jitm.v1i2.876Keywords:
pola asuh orang tua, karakter disiplin, siswa, pendidikan karakterAbstract
Karakter kedisiplinan siswa merupakan aspek penting dalam pembentukan kepribadian dan keberhasilan pendidikan. Namun, masih ditemukan perilaku kurang disiplin pada siswa, seperti tidak mematuhi aturan sekolah, kurang bertanggung jawab terhadap tugas, dan rendahnya kemampuan mengatur waktu. Kondisi ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter disiplin tidak hanya dipengaruhi oleh lingkungan sekolah, tetapi juga oleh pola asuh orang tua dalam keluarga. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pola asuh orang tua dalam membantu pembentukan karakter kedisiplinan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research melalui kajian jurnal, buku, dan dokumen akademik yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-interpretatif melalui reduksi data, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis (authoritative parenting) merupakan bentuk pengasuhan yang paling efektif karena mampu menyeimbangkan kontrol, perhatian, komunikasi, dan kasih sayang. Pembentukan karakter disiplin berlangsung melalui pembiasaan, pengawasan, komunikasi, dan keteladanan yang dilakukan secara konsisten oleh orang tua.
References
Ainurrohman, M. T., & Minsih, M. (2022). Revitalisasi Karakter Disiplin Era Adaptasi Kebiasaan Baru Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5996–6005. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3033
Ambariani, A., & Rakimahwati, R. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6065–6073. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4326
Arora, R. (2023). Intellectual Structure of Parenting Style Research: A Bibliometric Analysis. Sage Open, 13(2). https://doi.org/10.1177/21582440231167843
Aulia, H., Diana, D., & Suryaningsih, J. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(6), 1906–1911. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i6.1141
Ayub, D. (2022). Karakter Disiplin Anak Usia Dini: Analisis Berdasarkan Kontribusi Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
Carroll, P. (2022). Effectiveness of Positive Discipline Parenting Program on Parenting Style, and Child Adaptive Behavior. Child Psychiatry & Human Development, 53(6), 1349–1358. https://doi.org/10.1007/s10578-021-01201-x
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fute, A., Oubibi, M., Sun, B., Zhou, Y., Bassiri, M., & Chen, G. (2024). Parenting for Success: Exploring the Link Between Parenting Styles and Adolescents’ Academic Achievement Through Their Learning Engagement. Sage Open, 14(2). https://doi.org/10.1177/21582440241255176
Hikmawati, L., Arbarini, M., & Suminar, T. (2023). Pola Asuh Anak Usia Dini dalam Penanaman Perilaku Sosio Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1447–1464. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3587
Huang, L., Wu, W., & Yang, F. (2026). Parenting Style and Subjective Well-Being in Children and Youth: A Meta-Analysis. Psychological Reports, 129(2), 927–946. https://doi.org/10.1177/00332941241256883
Iskandar, B., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2022). Pendampingan Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media Digital. Jurnal Basicedu, 6(3), 4192–4201. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2781
Iskandar, I., Ridwan, M., & B, M. R. (2025). Parenting Styles Shaping Academic Achievement and Student Discipline. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1621
Kok, R., Luijk, M. P. C. M., Lucassen, N., Prinzie, P., Jongerling, J., van IJzendoorn, M. H., Tiemeier, H., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2022). The Role of Supportive Parenting and Stress Reactivity in the Development of Self-Regulation in Early Childhood. Journal of Child and Family Studies, 31(9), 2424–2435. https://doi.org/10.1007/s10826-022-02360-8
Maela, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 931–937. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820
Munna, Z. N., Wijayanti, A., & Tanto, O. D. (2021). Peran Pola Komunikasi Orang Tua terhadap Perkembangan Emosi Anak Usia 4-5 di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 401–409. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1334
Rahayuningsih, Y. S., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Budaya Sekolah yang Positif di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 6(5), 7850–7857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3626
Ramadhanti, B., Cholimah, N., & Muthmainah, M. (2023). Analisis Pola Asuh Keluarga terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5698–5706. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5244
Sisbintari, K. D., & Setiawati, F. A. (2021). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1562–1575. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1781
Telaumbanua, A., PS, C., HL, C., Harefa, N. A. J., Pd, M., Zebua, Y., ... & Lakadjo, M. A. (2025). Perkembangan Peserta Didik. Azzia Karya Bersama.
Tirtoni, F. (2026). Konsistensi penerapan aturan dan prosedur sebagai upaya pengembangan disiplin siswa kelas 1 untuk meningkatkan karakter profil pelajar Pancasila. Journal of Elementary Education, 09, 3.
Triana, R. S., & Pamungkas, J. (2022). Drawing and Coloring Using Crayon with Gradation Technique at Kindergarten. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5165–5170. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2761
Wang, S., & Zheng, L. (2024). Parenting style and the non-cognitive development of high school student: evidence from rural China. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1393445
Wuryaningsih, W., & Prasetyo, I. (2022). Hubungan Keteladanan Orang Tua dengan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3180–3192. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2330
Zamroni, Z., Baharun, H., Rozi, F., Sholeha, W., & Anggraini, Y. (2022). Intercultural Communication: Strategy to Improve School Competitiveness Based on Public Demand. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2886–2895. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2123
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Angelique Monica Prasasti, Fitrih Hardiyanti, Ansori Ansori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Berdasarkan lisensi ini, penulis tetap memegang hak cipta atas karya ilmiahnya dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan pertama kali karya tersebut. Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, atau menautkan teks lengkap artikel, serta mengadaptasi atau mengembangkan karya untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, dengan ketentuan mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi.
Pengguna wajib mencantumkan atribusi yang sesuai, termasuk nama penulis, judul artikel, nama jurnal, volume, nomor, tahun publikasi, serta DOI. JITM menerapkan kebijakan akses terbuka penuh (full open access). Semua artikel tersedia secara bebas segera setelah dipublikasikan. JITM tidak memungut biaya pengiriman naskah maupun biaya publikasi artikel (No APC).
