Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan AutoCAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Proyeksi Orthogonal (2D)

Authors

  • Obini Rahmad Putra Esa Harefa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Nias
  • Envilwan Berkat Harefa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Nias
  • Aprianus Telaumbanua Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Nias
  • Arisman Telaumbanua Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56207/jitm.v1i1.735

Keywords:

project based learning, autocad, learning outcomes, orthogonal projection (2D)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D) di kelas XI SMK Negeri 1 Lotu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang masih berada di bawah KKM 70 serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, melibatkan 9 siswa sebagai sampel. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan penerapan Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa, dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi sebesar 62,3%. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan AutoCAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D).

References

Afiqoh, Dinda Naila. “Perkembangan Dokumentasi di Indonesia.” Jurnal Dokumentasi dan Informasi XXI (2021): 1–8.

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43.

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).

Fadhallah. (2021). Wawancara. Jakarta Timur: UNJ Press.

Isrohani, Hamidah, & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, IV(2), 307–314.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Muin, A. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Nurhaswinda, et al. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, I(2), 55–68.

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autodesk Foundation.

Widowati, D. A., & Dewanto. (2025). Pengaruh PjBL terhadap kreativitas, motivasi, dan hasil belajar siswa SMK Negeri 3 Surabaya. JVTE: Journal of Vocational and Technical Education, VII(1), 33–38.

Zebua, L. H. N., Harefa, E. B., Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran interaktif menggunakan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa pada materi desain pemodelan bangunan. Jurnal Kelitbangan, XIII(1), 1–10.

Downloads

Published

2026-04-30

How to Cite

Harefa, O. R. P. E., Harefa, E. B., Telaumbanua, A., & Telaumbanua, A. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan AutoCAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Proyeksi Orthogonal (2D). Jurnal Ilmu Terapan Dan Multidisipliner (JITM), 1(1), 62–69. https://doi.org/10.56207/jitm.v1i1.735

Issue

Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Obini Rahmad Putra Esa Harefa, Envilwan Berkat Harefa, Aprianus Telaumbanua, Arisman Telaumbanua

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Berdasarkan lisensi ini, penulis tetap memegang hak cipta atas karya ilmiahnya dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan pertama kali karya tersebut. Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, atau menautkan teks lengkap artikel, serta mengadaptasi atau mengembangkan karya untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, dengan ketentuan mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi.

Pengguna wajib mencantumkan atribusi yang sesuai, termasuk nama penulis, judul artikel, nama jurnal, volume, nomor, tahun publikasi, serta DOI. JITM menerapkan kebijakan akses terbuka penuh (full open access). Semua artikel tersedia secara bebas segera setelah dipublikasikan. JITM tidak memungut biaya pengiriman naskah maupun biaya publikasi artikel (No APC).