Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Kreatif pada Materi Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambaran di SMK Negeri 1 Lotu
DOI:
https://doi.org/10.56207/jitm.v1i1.737Keywords:
project based learning, kemampuan kreatif, gambar teknik, SMKAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kreatif siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Lotu dalam materi jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambaran. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan kreatif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, angket pelaksanaan PjBL, LKS proyek, dan tes unjuk kerja kemampuan kreatif berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t dengan bantuan SPSS 26. Hasil menunjukkan R = 0,983 dan koefisien determinasi yang dilaporkan sebesar 98,3%, sehingga PjBL berpengaruh sangat kuat terhadap kemampuan kreatif siswa.
References
Andini, S., & Rusmini, R. (2022). Project-Based Learning Model to Promote Students' Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Pijar Mipa, 17(4), 525-532. https://doi.org/10.29303/jpm.v17i4.3717
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fadhil, M., Kasli, E., Halim, A., Evendi, M., & Yusrizal. (2021). Impact of Project Based Learning on Creative Thinking Skills and Student Learning Outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1940(1), 012114. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012114
Field, A. (2018). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Hussein, B. (2021). Addressing Collaboration Challenges in Project-Based Learning: The Student’s Perspective. Education Sciences, 11(8), 434. https://doi.org/10.3390/educsci11080434
Lucas, B., & Spencer, E. (2017). Teaching Creative Thinking: Developing Learners Who Generate Ideas and Can Think Critically. Crown House Publishing.
Mursid, R., Saragih, A. H., & Hartono, R. (2022). The Effect of the Blended Project-Based Learning Model and Creative Thinking Ability on Engineering Students’ Learning Outcomes. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 10(1), 218-235. https://doi.org/10.46328/ijemst.2244
Mutanga, M. B. (2024). Students’ Perspectives and Experiences in Project-Based Learning: A Qualitative Study. Trends in Higher Education, 3(4), 903-911. https://doi.org/10.3390/higheredu3040052
OECD. (2024). New PISA Results on Creative Thinking: Can Students Think Outside the Box? PISA in Focus, 125. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b3a46696-en
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suyono, S., Tukiran, T., & Yuliaturosida, E. (2025). Exploring Project-Based Learning for Enhancing Creative Thinking in High Schools: A Bibliometric Analysis and Literature Review. Educational Process: International Journal, 18, e2025480. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.17.480
Zhang, L., & Ma, Y. (2023). A Study of the Impact of Project-Based Learning on Student Learning Effects: A Meta-Analysis Study. Frontiers in Psychology, 14, 1202728. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1202728
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kevi Sang Putra Laoli, Aprianus Telaumbanua, Envilwan Berkat Harefa, Arisman Telaumbanua
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Artikel yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Berdasarkan lisensi ini, penulis tetap memegang hak cipta atas karya ilmiahnya dan memberikan hak kepada jurnal untuk mempublikasikan pertama kali karya tersebut. Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, atau menautkan teks lengkap artikel, serta mengadaptasi atau mengembangkan karya untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, dengan ketentuan mencantumkan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi.
Pengguna wajib mencantumkan atribusi yang sesuai, termasuk nama penulis, judul artikel, nama jurnal, volume, nomor, tahun publikasi, serta DOI. JITM menerapkan kebijakan akses terbuka penuh (full open access). Semua artikel tersedia secara bebas segera setelah dipublikasikan. JITM tidak memungut biaya pengiriman naskah maupun biaya publikasi artikel (No APC).
