Peran Guru Ekonomi dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Mazo
DOI:
https://doi.org/10.56207/lauru.v5i1.763Keywords:
Teacher Role, Merdeka Curriculum, Learning Motivation, Social StudiesAbstract
This study is motivated by the low learning motivation of students in social studies at SMP Negeri 4 Mazo, indicated by low participation, lack of interest, and dependence on teachers. In addition, the implementation of the Merdeka Curriculum has not been optimal due to the continued use of conventional teaching methods and limited learning media. This study aims to analyze the role of economics teachers in implementing the Merdeka Curriculum and improving students’ learning motivation. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation. The results show that teachers act as facilitators, motivators, innovators, and evaluators in the learning process. The implementation of the Merdeka Curriculum is carried out through active learning, discussions, and contextual approaches, which increase students’ participation, interest, and confidence. However, there are still obstacles such as limited facilities, time constraints, and differences in students’ abilities. In conclusion, the role of economics teachers has a positive influence on students’ learning motivation through the implementation of the Merdeka Curriculum.References
Asep, A., Barus, C. S. A., & Sohilait, D. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPS di Indonesia: Sebuah systematic review. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 9(3), 200–213.
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal, 1(1), 1–15.
Dawolo, Y. M. Z., Lase, A., Harefa, Y., & Laoli, E. S. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Alasa Tahun Pelajaran 2023/2024. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 10(2).
Dewi, R. U. I., & Hendriani, D. (2024). Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Kademangan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 125–132.
Fatmawati, T., Jaya, A., Rasid, R., & Abubakar, A. (2025). Transformasi pendidikan dasar melalui kurikulum merdeka: Analisis dampak pada kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 7(1), 14–30.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Gunawan, A. (2022). Implementasi dan kesiapan guru IPS terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Kompleksitas: Jurnal Ilmiah Manajemen, Organisasi Dan Bisnis, 11(2), 20–24.
Kollo, N., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan kurikulum merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1452–1456.
Ma’ruf, M. H. (2024). Analisis peran kurikulum merdeka dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di era pendidikan kontemporer. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 16–23.
Maulida, N., Purba, H. C., Sarumpaet, J. T. M., Sibarani, C., & Ahsan, J. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Tinjauan Pustaka tentang Peran dan Problematika Guru serta Pengaruhnya terhadap Peningkatan Kualitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17420–17431.
Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 237–244.
Novitasary, R. R. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis proyek pada kurikulum merdeka belajar untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100–112.
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84.
Rahayu, R., & Rindrayani, S. R. (2025). Menguji keabsahan data penelitian kualitatif. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 3(2), 327–331.
Septiani, P. (2023). Implementasi kebijakan kurikulum merdeka belajar dan efektivitas peran guru. Proceeding Umsurabaya.
Sulistyosari, Y., Karwur, H. M., & Sultan, H. (2022). Penerapan pembelajaran IPS berdiferensiasi pada kurikulum merdeka belajar. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(2), 66–75.
Tasya, N. A. (2025). Pengembangan kurikulum berbasis kontekstual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(01).
Zulqaidah, Z., Harahap, H., Tanjung, R. S., Dermawan, M. M., & Darmansah, T. (2024). Peran Kebijakan Kurikulum Merdeka Terhadap Kesiapan Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arisman Hulu, Asali Lase, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Arianto Lahagu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
LAURU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi memiliki CC BY 4.0 atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah.
