Keterkaitan kesejahteraan guru honorer dengan kualitas pengajaran di SMK Negeri 1 Ulu Moro’o
DOI:
https://doi.org/10.56207/lauru.v4i2.682Keywords:
kesejahteraan guru, guru honorer, kualitas pengajaran, pengembangan karir, jaminan kesehatanAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kesejahteraan guru honorer dan keterkaitannya dengan kualitas pengajaran di SMK Negeri 1 Ulu Moro’o. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Informan penelitian berjumlah 21 guru honorer yang dipilih secara purposive dari total 52 guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan guru honorer masih menghadapi kendala pada aspek penghasilan, pengembangan karier/promosi jabatan, dan jaminan kesehatan. Penghasilan dinilai belum mencukupi kebutuhan hidup dan pembayarannya tidak rutin sehingga menimbulkan ketidakpastian ekonomi. Pada aspek karier, peluang seperti PPG, PPPK, dan tugas tambahan tersedia, namun manfaatnya belum optimal karena kendala persyaratan dan kompensasi yang belum memadai. Pada aspek kesehatan, belum terdapat jaminan kesehatan khusus bagi guru honorer serta masih terdapat tantangan pada kepastian beban kerja dan kesesuaian penugasan. Sementara itu, kualitas pengajaran guru honorer dinilai cukup baik, terlihat dari komitmen, kemampuan teknis mengajar, ketepatan pelaksanaan tugas, serta inisiatif dalam membimbing dan mengevaluasi siswa, meskipun inovasi pembelajaran masih dipengaruhi keterbatasan sarana prasarana. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kesejahteraan guru honorer penting untuk menjaga keberlanjutan kualitas pengajaran dalam jangka panjang.
References
Aditya, A. M., Setyadi, A. R., & Leonardho, R. (2020). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.668
Akhiruddin, A., Sujarwo, S., Haryanto, A., & H, N. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Alfath, M. D., & Huliatunisa, Y. (2021). Analisis Kebijakan Sertifikasi Terhadap Kinerja Guru. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 2(1), 78. https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3900
Aliyanto, B., Irawan, D., & Subakti, M. (2022). Jenis-Jenis Kesejahteraan. 1(2), 1–10.
Anton, A., & Usman, U. (2020). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pendekatan Pengelolaan Kelas. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 4(1), 69–83. https://doi.org/10.52266/tadjid.v4i1.327
Ardhi, S., & Hadlun. (2022). Pengaruh Tingkat Kesejahteraan Guru Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Se-Kecamatan Pringgarata Lombok Tengah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v1i2.14
Arref, M. A., Tijani, M. A., Azkiya, M. R., & ... (2024). Pengaruh Tingkat Pendapatan Guru Terhadap Kinerja Guru Pada Man 2 Kota Sukabumi. … on Educationand …, 1(2), 21–26. https://journal.myrepublikcorp.com/index.php/IJEN/article/view
Busthomi, Yazidul, S. A. (2021). Sepuluh Modal Agar Menjadi Guru Profesional. Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(1), 9. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru Dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170
Dauhan, N. S. (2020). Pengaruh Budaya Kerja terhadap Kinerja Guru. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2301–2306.
Diane, N., Tineke, J., & Marthinus, E. M. S. (2023). YUME: Journal of Management Pola Pembinaan Kinerja Guru Profesional pada SMP Kristen 45 Paniki Bawah. 6(2), 283–293.
Dreer, B. (2023). On the outcomes of teacher wellbeing: a systematic review of research. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1205179
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4 Dan Pemikiran, 1(1), 20–37.
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Selatan, U. T. (2024). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Hidayat, F. N., & Albab, U. (2023). Analisis Kebijakan Kesejahteraan Guru PAUD dalam Meningkatkan Kualitas Guru Lingkungan Dikdisbud Situbondo. Soetomo Magister Ilmu Administrasi, 1(2), https://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/smia/article/view/7286 91–98
Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Widina Bhakti Persada Bandung. Indrianti,
Jerrim, J. (2024). Are satisfied teachers better teachers? International evidence from the TALIS video study. Teaching and Teacher Education, 148, 104687. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104687
Klassen, R. M., & Chiu, M. M. (2010). Effects on teachers’ self-efficacy and job satisfaction: Teacher gender, years of experience, and job stress. Journal of Educational Psychology, 102(3), 741–756. https://doi.org/10.1037/a0019237
Kurrle, L. M., & Warwas, J. (2025). Teacher Well-Being—A Conceptual Systematic Review (2020–2023). Education Sciences, 15(6), 766. https://doi.org/10.3390/educsci15060766
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE Publications, Inc.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications, Inc.
Muhammad, N. (2022). Pengendalian Intern Pengelolaan Sumber Daya Sekolah Dalam Upaya Menjamin Layanan Belajar Yang Berkualitas Pada SMP Swasta Nurul Arafah Baktiya Aceh Utara. Benchmarking, 6(2), 54. https://doi.org/10.30821/benchmarking.v6i2.13703
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic Analysis. International Journal of Qualitative Methods, 16(1). https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Nurafni, K., Saguni, F., & Hasnah, S. (2022). Pengaruh Kinerja Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 44–68. https://doi.org/10.24239/jimpi.v1i1.901
OECD. (2020). TALIS 2018 Results (Volume II). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/19cf08df-en
Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful Sampling for Qualitative Data Collection and Analysis in Mixed Method Implementation Research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533–544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528-y
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231. http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/211/120
Rinawati Zailani, Choirun Nisa, & Eko Sri Suhartini. (2022). Pengaruh Kesejahteraan Guru Terhadap Etos Kerja Guru (Studi Kasus Guru PAUD Desa Tegalrejo Gunung Kidul). Journal of Management and Social Sciences, 1(4), 98–108. https://doi.org/10.55606/jimas.v1i4.71
Risdiany, H. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Seminar Nasional Ilmu …, 3(2).
Rizqia Rachmi, A., Febrianti Zahroh, I., Puspita Ribiana, A., & Windasari, W. (2024). Menganalisis Kebijakan Kesejahteraan Guru Honorer Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan di SMKN 1 Driyorejo. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(2), 263–272. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.277
Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran Yang Tepat Bagi Siswa. 10(2), 32–37.
Setyosari, P. (2021). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/2103
Siagian, S. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yayasan Drestanta Pelita Indonesia.
Sijabat, O. P., Manao, M. M., Situmorang, A. R., Hutauruk, A., & Panjaitan, S. (2022). Mengatur Kualitas Guru Melalui Program Guru Penggerak. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(1), 130–144. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1.404
UNESCO & International Task Force on Teachers for Education 2030. (2024). Global report on teachers: Addressing teacher shortages and transforming the profession. UNESCO.
Wartenberg, G., Aldrup, K., Grund, S., & Klusmann, U. (2023). Satisfied and High Performing? A Meta-Analysis and Systematic Review of the Correlates of Teachers’ Job Satisfaction. Educational Psychology Review, 35(4), 114. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09831-4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rido Alpius Zai, Yearning Harefa, Asali Lase, Eka Septianti Laoli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
LAURU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi memiliki CC BY 4.0 atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah.
