Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.56207/lauru.v1i1.10Keywords:
hasil belajar, model pembelajaran kooperatif, two-stay two-strayAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan berupa lembaran observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama hasil observasi guru rata-rata 64,16% dikategorikan cukup, sedangkan pada siklus kedua rata-rata 85,83% kategori baik. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus pertama rata-rata sebesar 57,93% kategori cukup dan pada siklus kedua rata-rata 82,62% tergolong baik. Pada siklus pertama rata-rata hasil belajar siswa 67,92 tergolong cukup, dan pada siklus kedua rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran IPS meningkat menjadi 83 tergolong baik. Persentase ketuntasan belajar siswa siklus pertama 56% dan pada siklus kedua sebesar 84%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray di SMP Negeri 2 Susua Tahun Pelajaran 2020/2021.
References
Djamarah, S. B., & Zein, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Pustaka Pelajar.
Kagan, S., & Kagan, M. (1998). Staff Development and The Structural Approach to Cooperative Learning. In C. M. Brody & N. Davidson (Eds.), Professional Development for Cooperative Learning: Issues and Approaches. State University of New York Press.
Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Deepblish.
Lie, A. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. PT Grasindo.
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.
Purwanto, M. N. (2017). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya.
Riduwan. (2019). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta.
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (2nd ed.). Rajawali Pers.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2013). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar. https://doi.org/9786098479103.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Kasirama Laia, Yearning Harefa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
LAURU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi memiliki CC BY 4.0 atau lisensi yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah.
