Archives
-
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 4 No. 2 (2026)Volume 4, Issue 2 features eleven scholarly articles that reflect recent advances in education, biology, food technology, agriculture, and artificial intelligence. This issue addresses a wide range of contemporary topics, including the diagnosis of preservice elementary teachers’ misconceptions about biomes and ecosystem diversity using the Certainty of Response Index (CRI), investigations into teacher professionalism and educational management across several schools, and the implementation of educational psychology-based strategies in biology instruction. Several contributions also examine food processing and preservation technologies through literature reviews while highlighting innovative instructional approaches to enhance students’ knowledge and practical skills in food technology. In the field of educational technology, the issue presents a systematic review on the application of Artificial Intelligence (AI) in climate change education, mapping current research trends, knowledge structures, and future research directions. Additionally, agricultural research is represented by a study evaluating the effects of Moringa oleifera leaf extract on the growth of red chili pepper (Capsicum annuum L.), demonstrating the potential of natural biostimulants for sustainable crop production. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 4 No. 1 (2026)Volume 4, Issue 1 presents a diverse collection of articles focusing on the advancement of biological sciences, science education, and educational technology applications. The topics covered include biodiversity and phenetic relationships among Araceae species, the development and analysis of assessment instruments, innovation in Google Sites–based learning media, pre-service teachers’ perceptions of basic science courses, seed technology and crop cultivation, students’ motivation and achievement in biology, constructivist-based teaching styles, conceptual understanding of the human circulatory system, and the promotion of scientific literacy through food processing technology. Overall, this issue contributes significantly to strengthening science education, applied biological research, and the development of learning practices that are relevant to the needs of the 21st century and the local context of Indonesia. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 3 No. 2 (2025)Volume 3 Nomor 2 memuat berbagai hasil penelitian yang berfokus pada penerapan model, strategi, dan teknologi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dan Biologi di tingkat SMP, SMA, dan SMK. Artikel-artikel yang diterbitkan mengkaji efektivitas berbagai model pembelajaran, seperti Problem Based Instruction, Project-Based Learning, Take and Give, serta strategi Contextual Teaching and Learning dan Meaningful Instructional Design dalam meningkatkan aktivitas belajar, motivasi, keterampilan investigasi, pemahaman konsep, dan hasil belajar siswa. Selain itu, edisi ini juga menghadirkan penelitian pengembangan bahan ajar IPA berbasis kontekstual serta integrasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Biologi sebagai upaya mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan. Secara keseluruhan, terbitan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan kompetensi siswa dan mutu pendidikan sains di era modern. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 3 No. 1 (2025)Volume 3 Nomor 1 menyajikan berbagai penelitian yang berfokus pada penerapan model pembelajaran inovatif serta pengembangan bahan ajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dan Biologi di tingkat SMP, SMA, dan SMK. Artikel-artikel yang diterbitkan membahas implementasi berbagai model pembelajaran, seperti Numbered Heads Together, Elaborasi, Cooperative Script, Active Knowledge Sharing, dan Inkuiri, yang bertujuan meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, motivasi belajar, serta keterampilan komunikasi siswa. Selain itu, edisi ini juga memuat penelitian pengembangan modul pembelajaran Biologi berbasis keterampilan berpikir kritis sebagai upaya mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan berorientasi pada kompetensi abad ke-21. Secara keseluruhan, terbitan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan praktik pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan inovatif guna meningkatkan mutu pendidikan sains di sekolah. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 2 No. 2 (2024)Volume 2 Nomor 2 memuat berbagai hasil penelitian yang berfokus pada pengembangan media pembelajaran dan penerapan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dan Biologi. Artikel-artikel dalam edisi ini mencakup pengembangan media pembelajaran biologi berbasis HOTS melalui platform blog dengan model PLOMP, serta kajian mengenai efektivitas berbagai model dan pendekatan pembelajaran, seperti Prediction Guide, Discovery Learning, Picture and Picture, pembelajaran aktif dengan kartu sortir, dan pendekatan konstruktivistik. Berbagai penelitian tersebut menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital dan strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, menarik, dan bermakna. Secara keseluruhan, terbitan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan IPA dan Biologi di sekolah. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 2 No. 1 (2024)Volume 2 Nomor 1 menghadirkan berbagai penelitian yang berfokus pada penerapan model dan strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dan Biologi di jenjang SMP dan SMA. Artikel-artikel yang diterbitkan mengkaji efektivitas berbagai pendekatan pembelajaran, seperti Inquiry, Think Pair and Share, Problem Based Learning, Group Investigation, Active Knowledge Sharing, dan Mind Mapping terhadap pemahaman konsep, motivasi belajar, kemandirian, kemampuan pemecahan masalah, serta hasil belajar siswa. Temuan-temuan yang disajikan menunjukkan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Secara keseluruhan, edisi ini memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pembelajaran IPA dan Biologi yang efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi siswa di sekolah. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 1 No. 2 (2023)Volume 1 Nomor 2 menyajikan berbagai penelitian dan pengembangan yang berfokus pada inovasi pembelajaran IPA dan Biologi melalui pengembangan bahan ajar serta penerapan model pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Artikel yang diterbitkan mencakup pengembangan modul berbasis potensi lokal, lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Problem-Based Learning, serta media pembelajaran flashcard pada materi sistem ekskresi. Selain itu, edisi ini memuat kajian tentang efektivitas berbagai pendekatan dan model pembelajaran, seperti Resource Based Learning, Contextual Teaching and Learning (CTL), Think Pair and Share, dan Group Investigation dalam meningkatkan motivasi, kreativitas, minat, serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dan Biologi. Secara keseluruhan, terbitan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan perangkat pembelajaran inovatif dan implementasi strategi pembelajaran yang mendukung peningkatan mutu pendidikan sains di sekolah. -
GEN BIONIX: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Vol. 1 No. 1 (2023)Volume 1 Nomor 1 memuat berbagai hasil penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan IPA dan Biologi yang berfokus pada inovasi pembelajaran di tingkat SMP dan SMK. Artikel-artikel yang diterbitkan mencakup pengembangan bahan ajar berupa modul, buku saku, dan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) serta inkuiri, pada materi sistem pernapasan manusia, pemanasan global, pencemaran lingkungan, dan sistem ekskresi manusia. Selain itu, edisi ini juga menyajikan penelitian penerapan berbagai model pembelajaran, seperti Take and Give, Problem Solving, serta Probing Prompting berbasis Active Learning, yang bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa. Secara keseluruhan, terbitan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan perangkat pembelajaran dan implementasi strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di sekolah.
