Uji Validitas Modul Pertumbuhan dan Perkembangan Berbasis Potensi Lokal untuk Siswa SMA Negeri 1 Afulu

Jun Mardin Telaumbanua; Hardikupatu Gulo; Nofamataro Zebua

doi:10.56207/genbionix.v1i2.768

Authors

Jun Mardin Telaumbanua Pendidikan Biologi, Universitas Nias, Indonesia
Hardikupatu Gulo Pendidikan Biologi, Universitas Nias, Indonesia
Nofamataro Zebua Pendidikan Biologi, Universitas Nias, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.56207/genbionix.v1i2.768

Keywords:

Biology Module, Local Wisdom, Instructional Material Validity

Abstract

This study aims to develop a plant growth and development module based on local resources for students at SMA Negeri 1 Afulu and to test its validity. The instrument used was a validity questionnaire consisting of didactic criteria, construct validity criteria, technical criteria, and linguistic criteria. The validity questionnaire was evaluated by three experts in their respective fields. The didactic criteria received a score of 89.58%, the construction criteria received a score of 87.87%, the technical criteria received a score of 85.41%, and the language criteria received a score of 89.58%. All validity criteria fell into the “highly valid” category. The plant growth and development module based on local potential has been successfully developed and can increase students’ awareness of the local potential in their area, so that students not only learn but also gain essential values from the learning process.

References

Aprilia, D. A., & Wulandari, T. S. H. (2022). E-Modul Biologi Berbasis Potensi Lokal Pada Materi Tumbuhan Ditinjau Dari Uji Validitasnya. BIOPENDIX Jurnal Biologi Pendidikan dan Terapan, 9(1), 82–88.

Arifin, A. A., Armiani, S., Fitriani, H., & Efendi, M. H. (2022). Validitas Modul Biologi Terapan Berbasis Riset Pada Konsep Pemanfaatan Antosianin Kulit Terong Ungu Sebagai Biosensor. Reflection Journal, 2(2), 82–96.

Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 94–102. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/667

Ayuardini, M. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook pada Pembahasan Biologi. Faktor Exacta, 15(4), 259–271. https://doi.org/10.30998/faktorexacta.v15i4.14924

Dalimunthe, H. I., Husaini, H., Manurung, V. R., Yudhiwinata, M. A., Harahap, M. P., Pahlevy, M. A., Adisusilo, M. N., Abdillah, M. F., Hanif, A., Florencia, S., Sazida, H., Tambunan, D., Abshar, M. T., Manurung, F., & Waruwu, B. K. (2023). Upaya Rehabilitasi Ekosistem Terumbu Karang Terdampak Tumpahan Minyak di Desa Faekhuna, Kecamatan Afulu, Kabupaten Nias Utara. Jurnal Abdi Insani, 10(3), 1555–1568. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v10i3.1066

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Gani, A. R. F., Murti, A. B., & Alvionita, D. (2021). Pentingkah Kualitas Dan Kesejahteraan Guru Biologi? Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 52–57. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i1.9508

Irman, S. (2020). Validasi modul berbasis project-based learning pada mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 260–269.

Khasanah, I. A., & Nurmawati, I. (2021). Pengembangan modul digital sebagai bahan ajar biologi untuk siswa kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(1).

Mardhia, A., Marneli, D., Haviz, M., & Fajar, N. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Pada Pembelajaran IPA. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 2(2), 57–63.

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2191.

Nisak, N. Z. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi untuk Siswa SMA Ditinjau dari Tingkat Kesulitan Materi, Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, dan Keaktifan Belajar Siswa. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 128. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v1i2.9629

Nurmalasari P, Andyhapsari D, & Marizka SP. (2020). Keanekaragaman Jenis Bunga Di Bantul Sebagai Sumber Belajar Biologi BerbasisPotensi Lokal. Jurnal Bioeducation, 7(2), 56–65. https://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/bioed/article/download/2134/pdf_1

Sari, I. P., Abadi, S., & Nawawi, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Problem Solving Pada Materi Ekologi. Best Journal (Biology Education Science & Technology), 4(1), 25–31.

Selaturrohmi, S., & Haikal, M. (2024). Validitas modul sistem pencernaan manusia berbasis problem-based learning di MA Sirojut Tholibin Taman Sari Pamekasan. Journal of Authentic Research, 3(1).

St. Fatmah Hiola, & Abd. Muis. (2023). Analisis Kebutuhan Guru dan Peserta Didik Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Biologi di SMA. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1, 715–720. https://doi.org/10.59562/semnasdies.v1i1.1190

Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. (2020). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55–61.

Ule, K. N., Bunga, Y. N., & Bare, Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Materi Ekosistem Taman Nasional Kelimutu (TNK) SMA Kelas X. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 147–156. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.147-156