Meningkatkan Keterampilan Self Disclosure Melalui Jendela Johari Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara

Abstract

Self Disclosure atau keterbukaan diri adalah membagikan informasi pribadi meliputi pikiran, perasaan, pendapat pribadi dan juga informasi yang disembunyikan pada orang lain. Teknik Johari Window merupakan teknik yang tujuannya adalah membuat seseorang menjadi membuka diri, yaitu terbuka kepada orang lain dan terbuka bagi yang lain sehingga tercipta hubungan yang baik antar individu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah self disclosure atau keterbukaan diri siswa dapat di tingkatkan melalui Jendela Johari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen one group pretest-posttest design Sumber data penelitian adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Gunungsitoli Utara. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil pre-test, post-test dan observasi per- individu.

Hasil pre-test menggambarkan bahwa dari 24 orang siswa sebagai subjek  penelitian ditemukan 11 orang siswa yang memiliki keterampilan self disclosure yang rendah (pada aspek pikiran, perasaan, pendapat pribadi dan informasi tersembunyi), bila diinterpretasikan pada skala interpretasi keterampilan self disclosure berada pada rentang skor X 10 dengan persentase 0-33% yang artinya rendah. Hasil post-test dari 11 orang siswa yang diberi perlakuan menunjukkan keterampilan self disclosure siswa meningkat dan berada pada rentang skor 11-22 dengan persentase 34-66% yang artinya sedang. Selanjutnya, hasil perhitungan antara selisih O2-0, adalah 12 dan diinterpretasikan berada pada criteria sedang. Hasil observasi menunjukkan bahwa subjek penelitian yang 11 orang memperoleh total nilai rata-rata jumlah kesepakatan/kecocokan 66%, dengan interpretasi pada rentang 34-66% yang artinya criteria sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik Jendela Johari efektif dalam meningkatkan keterampilan self disclosure.

Berdasarkan hasil analisis data penelitian ini, maka disarankan kepada; (1) Guru bimbingan dan konseling dapat menggunakan teknik Jendela Johari dalam meningkatkan keterampilan self disclosure. (2) Kepala sekolah, agar pengembangan layanan BK di sekolah dapat ditingkatkan sebagai bagian dari upaya pendidikan. (3) Mahasiswa prodi Bimbingan dan Konseling sebagai peneliti lanjutan dapat memanfaatkan temuan penelitian ini sebagai bahan rujukan untuk penelitian yang relevan.