Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Inspiratif Siswa SMP Negeri 1 Bawolato
DOI:
https://doi.org/10.56207/to.v4i2.787Keywords:
video pembelajaran, menyimak, cerita inspiratif, pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap kemampuan menyimak cerita inspiratif siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Bawolato. Permasalahan penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan menyimak siswa yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata yang masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) melalui desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan menyimak cerita inspiratif berbentuk uraian. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung sebesar -15,911 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menyimak cerita inspiratif siswa. Selain itu, hasil analisis N-Gain sebesar 0,6166 atau 61,66% menunjukkan kategori cukup efektif. Penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan perhatian, motivasi, dan pemahaman siswa melalui integrasi unsur audio dan visual dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, video pembelajaran dapat dijadikan alternatif media yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
References
Afifah, N. (2025). Pengaruh media YouTube terhadap kemampuan menyimak cerita rakyat siswa SMP. In Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 14, Number 1).
Anugrah, R., Putra, D., & Lestari, M. (2024). The effectiveness of animated video learning on students’ listening comprehension. International Journal of Educational Research, 18(2), 112–126. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.01.005
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Azizah, N., Rahmawati, D., & Prasetyo, H. (2021). The effectiveness of audiovisual media in improving junior high school students’ listening skills. Journal of Language Teaching and Research, 12(4), 510–519. https://doi.org/10.17507/jltr.1204.07
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). Sage Publications.
Dale, E. (1969). Audio-visual methods in teaching (3rd ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Dong, Y., Wang, J., & Li, X. (2022). Visual representation and verbal processing in multimedia learning environments. Educational Technology Research and Development, 70(3), 855–873. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10085-6
Field, A. (2020). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). Sage Publications.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2022). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2019). Normality tests for statistical analysis: A guide for non-statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505
Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2021). How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos. Proceedings of the First ACM Conference on Learning at Scale, 41–50. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2021). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV Pustaka Ilmu.
Hijriyah, U. (2016). Menyimak: Strategi dan implikasinya dalam kemahiran berbahasa. Pusat Kajian Bahasa dan Budaya.
Irfan, M. (2024). Pengaruh video animasi terhadap kemampuan menyimak siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 89–101.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. Cambridge University Press.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Moreno, R., & Mayer, R. E. (2020). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 32(2), 309–326. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09530-1
Munthe, A., Simanjuntak, R., & Hutapea, T. (2023). Faktor-faktor penyebab rendahnya keterampilan menyimak siswa SMP. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 233–245.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Prihatin, S., & Sari, M. (2021). Analisis kemampuan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(1), 22–31.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Penerbit KBM Indonesia.
Sari, R., & Handayani, D. (2022). Penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 11(2), 120–131.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2017). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2019). Cognitive load theory. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-8126-4
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson.
Tarigan, H. (2025). Pengaruh media audiovisual terhadap keterampilan menyimak siswa SMP. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(1), 21–35.
Tauhid, M., & Maulidya, F. (2024). Video animasi dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerita siswa SMP. Jurnal Literasi Pendidikan, 8(2), 77–90.
Wulan, R., Fitriani, S., & Ramadhan, A. (2022). Pengaruh media video terhadap kemampuan menyimpulkan isi cerita siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(3), 145–156.
Yunus, M. M., Salehi, H., & John, D. S. A. (2013). Using visual aids as motivational tools in enhancing students’ interest in reading literary texts. Recent Advances in Educational Technologies, 114–117. https://doi.org/10.13140/2.1.1684.2248
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sehati Lase, Iman Hasrat Lase, Suwenita Gulo, Simon Tri Jevian Hia, Hendrik Gulo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
