This is an outdated version published on 2026-06-04. Read the most recent version.

Efektivitas Teknik Mind Mapping dalam Menulis Teks Ringkasan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Enilia Zai Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Idanogawo
  • Lindra Wati Zai Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Jefri Putra Emanuel Lase Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Eklesia Paskah Waruwu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Nofri Delka Gulo Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56207/to.v4i2.781

Keywords:

mind mapping, menulis, pembelajaran bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis teks ringkasan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Idanogawo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks ringkasan yang dinilai berdasarkan aspek ketepatan ide pokok, kelengkapan informasi penting, keruntutan isi, penggunaan bahasa, dan keringkasan. Penelitian dilaksanakan melalui tahap pretest, pemberian perlakuan menggunakan teknik mind mapping, dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui paired sample t-test serta perhitungan N-gain untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,4 pada pretest menjadi 82,7 pada posttest. Persentase ketuntasan belajar berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75 meningkat dari 30% menjadi 87%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara pretest dan posttest, sedangkan hasil N-gain menunjukkan kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan teknik mind mapping memberikan kecenderungan peningkatan kemampuan menulis teks ringkasan siswa. Namun, karena penelitian menggunakan desain satu kelompok tanpa kelompok kontrol, hasil penelitian ini masih memiliki keterbatasan dalam menggeneralisasikan pengaruh perlakuan secara penuh.

References

Abdillah, N., Rudianto, R., Anggraeni, K. P. D., Afandi, Z., Sabilillah, C. D., Himmah, M. F., Munawaroh, J., Amalia, S. R., Furqon, A. N., & Viera, D. V. (2025). Mind Map Sebuah Metode Solutif Meringkas Materi Pelajaran Berbasis Visual : (Pendampingan Strategi Pembelajaran). Kesejahteraan Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Keberlanjutan Masyarakat, 2(1), 109–125. https://pkm.lpkd.or.id/index.php/Bersama/article/view/1051

Adhiyasa, I. M. (2022). Penggunaan Strategi Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Negeri 5 Denpasar. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 83–94. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566683

Ahmad, Nasir, G. A., & Uslan. (2020). Keefektifan Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 167–177. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.98

Albania, S. N., Indihadi, D., & Suryana, Y. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Teks Eksplanasi Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (Penelitian Pra-Eksperimental). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8438–8446. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2346

Buzan, T. (2013). Mind Map untuk meningkatkan kreativitas. Jakarta: Gramedia.

Indrayatti, W. (2020). Kemampuan Menulis Ringkasan Teks Cerita Siswa Kelas VII Siswa Sekolah Menengah Pertama Kota Tanjungpinang Tahun 2019. Jurnal Kiprah, 8(1), 56–65. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2072

Marjuki, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Pemetaan Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMP. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 9–19. https://lens.org/088-705-109-938-75X

Pembelajaran, M., Based, P., Terhadap, L., Berpikir, K., & Dalam, K. (2022). DESAIN KUASI EKSPERIMEN DALAM PENDIDIKAN : LITERATUR. 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 1, 13–23.

Tarigan. (2013). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Unnes, M. P. (2015). 258249-Peningkatan-Keterampilan-Menulis-Manuskr-28C9342D. 4(April), 64–70.

Widyawati, & Rika. (2025). Efektivitas Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa di SMK Negeri 1 Pendalian IV Koto. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 02(02), 477–480.

Yunus, M. (2017). Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima, 03(9), 62–67.

Yusrumaida, Y. (2021). Penerapan Teknik Mind Maps dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Journal of Education Action Research, 5(4), 472. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.12345

Yulistya, A. R., & Febriyana, M. (2024). Pengaruh Model Peta Pikiran (Mind Mapping) terhadap Kemampuan Menulis Rangkuman Alur Cerita Fiksi pada Siswa Kelas VIII MTs Nurul Huda Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023. Pendidikan Tambusai, 8(2), 19426–19435.

Downloads

Published

2026-06-04

Versions

How to Cite

Zai, E., Zai, L. W., Lase, J. P. E., Waruwu, E. P., & Gulo, N. D. (2026). Efektivitas Teknik Mind Mapping dalam Menulis Teks Ringkasan pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Ta’ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.56207/to.v4i2.781

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Agustus 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Enilia Zai, Lindra Wati Zai, Jefri Putra Emanuel Lase, Eklesia Paskah Waruwu, Nofri Delka Gulo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.