This is an outdated version published on 2026-06-04. Read the most recent version.

Pengaruh Literasi Pagi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di SD N 071184 Tetesua

Authors

  • Tri Harlianti Agustina Hia SD N 071184 Tetesua
  • Christopen Gulo Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Desta Lenta Telaumbanua Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Irfansius Lase Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias
  • Laurensia Artati Nduru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.56207/to.v4i2.774

Keywords:

literasi pagi, kemampuan membaca, sekolah dasar , eksperimen semu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi pagi terhadap kemampuan membaca siswa di SD Negeri 071184 Tetesua. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 25 siswa kelas VI sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas V sebagai kelompok kontrol yang dipilih menggunakan purposive sampling. Perlakuan berupa kegiatan literasi pagi dilaksanakan selama 10–15 menit sebelum pembelajaran berlangsung selama 8 kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca pemahaman yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test terhadap gain score kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelompok eksperimen meningkat dari 65,2 menjadi 82,4, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 64,8 menjadi 72,1. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05 sehingga terdapat pengaruh signifikan kegiatan literasi pagi terhadap kemampuan membaca siswa. Dengan demikian, kegiatan literasi pagi efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar.

References

Abel Faurina, B., Novita Sari, I., & Wafa, S. (2024). pengaruh budaya literasi pagi terhadap peningkatan minat baca siswa di smp negeri 26 malang. BASA Journal of Language & Literature, 4(2), 80–88. https://doi.org/10.33474/basa.v4i2.22543

Amri, S., & Rochmah, E. (2021). pengaruh kemampuan literasi membaca terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52–58. https://doi.org/10.17509/eh.v13i1.25916

Andini, M., & Suriani, A. (2024). pengaruh kegiatan membaca 15 menit sebelum belajar terhadap perkembangan literasi baca tulis siswa sd.

Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v sd gugus ii kuta utara. (2).

Binti Mirnawati, L., & Agatha Valent Fabriya, R. (2022). Penerapan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22–38. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19837

Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 522. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796

Dwi Aryani, W., & Purnomo, H. (2023a). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71–82. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2682

Hermawan, R., Rumaf, N., & Solehun, S. (2020). Pengaruh Literasi terhadap Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.411

Hidayat, M. H., Basuki, I. A., & Akbar, S. (2018). Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar.

Islami, R. M., & Ferdianto, F. (2024). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas 4. 6(2).

Lestari, P. D., Herlina, E., Putri, A. N., & Giwangsa, S. F. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4003–4009. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6633

Melati, P. D. S., Fauzi, A., Fajrin, V., & Sudarmaji, I. (2025a). Efektifitas Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 9(2).

Pristiawati, E. A. (2023). peningkatan literasi baca dengan simak baca pagi siswa kelas iii di sekolah dasar negeri mungup. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(1), 48–53. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p48-53

Safitri, L., Muslim, A. H., & Hawanti, S. (2019). pengaruh membaca 15 menit terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1387

Shoimah, L., & Soepriyanto, Y. (2018). pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah dasar.

Sidqi, A. (2024). pembiasaan literasi pada siswa kelas ii di sdn 9 patokan kabupaten situbondo tahun ajaran 2022-2023.

Downloads

Published

2026-06-04

Versions

How to Cite

Hia, T. H. A., Gulo, C., Telaumbanua, D. L., Lase, I., & Nduru, L. A. (2026). Pengaruh Literasi Pagi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di SD N 071184 Tetesua. Ta’ehao: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2). https://doi.org/10.56207/to.v4i2.774

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026): Agustus 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Tri Harlianti Agustina Hia, Christopen Gulo, Desta Lenta Telaumbanua, Irfansius Lase, Laurensia Artati Nduru

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.